35 paraprofessionelle Interviewfragen (mit Beispielantworten) • BUOM

15. April 2021

Ein Paraprofessioneller ist ein Sonderpädagoge, der in Abstimmung mit dem leitenden Lehrer daran arbeitet, Schülern mit besonderen Bedürfnissen in einem integrierten Unterrichtsumfeld zusätzliche Unterstützung zu bieten. Wenn Sie sich auf ein Vorstellungsgespräch für eine paraprofessionelle Stelle vorbereiten, können Sie von Arbeitgebern erwarten, dass sie Ihre Planungs- und Unterrichtsansätze, Unterrichtsmanagementtechniken und zwischenmenschlichen Fähigkeiten bewerten. Um Ihre Chancen zu erhöhen, einen guten Eindruck zu hinterlassen und in einem Vorstellungsgespräch erfolgreich zu sein, sollten Sie Ihre Antworten im Voraus vorbereiten. In diesem Artikel schauen wir uns 35 paraprofessionelle Vorstellungsgesprächsfragen mit mehreren Beispielantworten an, um Ihnen bei der besseren Vorbereitung auf Ihr Vorstellungsgespräch zu helfen.

Hauptfragen

Seien Sie zu Beginn des Vorstellungsgesprächs darauf vorbereitet, Fragen zu Ihren Interessen, Zielen, Fähigkeiten und allgemeinen Kompetenzen zu beantworten, die dem Interviewer helfen, Sie kennenzulernen und zu beurteilen, ob Sie zu seiner Schulkultur passen. Die folgenden Beispiele umfassen häufige Probleme, mit denen man rechnen sollte:

• Erzählen Sie über sich selbst.

• Warum möchten Sie für unseren Schulbezirk arbeiten?

• Was wissen Sie über unser Programm für besondere Bedürfnisse?

• Wie hast du von dieser Position erfahren?

• Was gibt Ihnen das Recht, an unserer Schule zu arbeiten?

• Was sind Ihrer Meinung nach Ihre Stärken?

• Welche Schwäche verbessern Sie derzeit?

• Wie stehen Sie zur Teamarbeit?

• Was sind Ihre beruflichen Werte?

• Was sind deine Ziele?

Fragen zu Hintergrund und Erfahrung

Schularbeitgeber möchten mehr über Ihre Lehrerfahrung, Ihre Qualifikationen und Ihre Erfahrung bei der Unterstützung von leitenden Lehrern bei der Leitung eines Klassenzimmers mit besonderen Bedürfnissen erfahren. Hier sind einige Beispiele dafür, was Sie während eines Vorstellungsgesprächs erwarten können:

• Wie hoch ist Ihr Bildungsniveau?

• Planen Sie ein Lehramtsstudium?

• Welche Zertifikate haben Sie?

• Wie gehen Sie beim Klassenmanagement vor?

• Können Sie beschreiben, wie Sie Differenzierungsstrategien für Studierende mit besonderen Bedürfnissen umsetzen?

• Bei welchen Aufgaben haben Sie Ihrem betreuenden Lehrer bei Ihrem letzten Job geholfen?

• Wie helfen Sie ESE-Lehrern bei der Umsetzung von Unterrichtsstrategien?

• Hatten Sie jemals eine Meinungsverschiedenheit mit einem leitenden Lehrer über die Unterrichtsmethoden? Wie haben Sie das entschieden?

• Haben Sie Erfahrung in der Zusammenarbeit mit ABA-Therapeuten?

• Welche Beurteilungen haben Sie in früheren Positionen an Studierende abgegeben?

Ausführliche Fragen

Der Interviewer wird wahrscheinlich detaillierte Fragen stellen, um Ihre Leistung, Ihre Herangehensweise an bestimmte Unterrichtsprozesse und Ihre Fähigkeit, den Anforderungen der Stelle gerecht zu werden, zu bewerten. Nutzen Sie die folgenden Beispielfragen, um eine Vorstellung davon zu bekommen, was Sie erwartet:

• Wie unterscheidet man absichtliches Verhalten von Verhalten, das durch eine Behinderung verursacht wird?

• Wie gehen Sie mit herausforderndem Verhalten von Studierenden mit Behinderungen um?

• Können Sie eine Zeit beschreiben, in der Sie eine Strategie oder Lösung implementiert haben, die die Ergebnisse Ihrer Schüler verbessert hat?

• Was tun Sie, um eine offene Kommunikation mit Ihren Studierenden zu fördern?

• Haben Sie schon einmal mit Studierenden mit Kommunikationsgeräten gearbeitet?

• Wie würden Sie die Kommunikation mit einem nonverbalen Schüler initiieren?

• Können Sie Ihren Ansatz zum Unterrichten von Kindern mit Lernschwierigkeiten im Vergleich zu Kindern mit Verhaltensstörungen beschreiben?

• Was haben Sie getan, um Klassenlehrer bei der Beurteilung und Bewertung von Schülern mit besonderem Förderbedarf zu unterstützen?

• Welche Kriterien müssen Studierende erfüllen, um Anspruch auf einen individuellen Bildungsplan zu haben?

• Wie implementieren Sie eine Fortschrittsüberwachung?

Beispiele für paraprofessionelle Interviewfragen und -antworten

Die folgenden paraprofessionellen Interviewfragen enthalten Beispielantworten, die Ihnen helfen sollen, sich auf Ihr Interview vorzubereiten und einen guten Eindruck zu hinterlassen:

Wie stellen Sie eine effektive Kommunikation mit Eltern und Familien sicher?

Arbeitgeber möchten wissen, wie Sie Beziehungen zu den Familien der Schüler aufbauen wollen und sicherstellen, dass alle über Schul- und Unterrichtsveranstaltungen und -aktivitäten auf dem Laufenden gehalten werden. Nutzen Sie Ihre Antwort, um Ihre Kommunikationsfähigkeiten hervorzuheben, indem Sie Beispiele für die Methoden angeben, die Sie verwenden, um Eltern und Erziehungsberechtigte zu kontaktieren, Fragen zu beantworten, Konferenzen zu planen und Gemeinschaft mit Schülern und Familien zu veranstalten.

Beispiel: „Ich nutze immer mehrere Kommunikationsformen, darunter E-Mails und Updates über die mobile App unserer Schule. Manchmal rufe ich Eltern und Familien persönlich an, insbesondere wenn ich einem Elternteil in letzter Minute etwas mitteilen muss. Eine andere Methode, die ich verwende, um sicherzustellen, dass Eltern und Familien über das Geschehen im Klassenzimmer informiert sind, besteht darin, jeden Montag einen wöchentlichen Newsletter an die Schüler nach Hause zu senden.

Ich füge in unserer Kommunikations-App auch Links zu Online-Dokumenten und -Ressourcen ein, auf die Eltern zugreifen können. Da einer meiner Werte der Aufbau einer Gemeinschaft zwischen Schulen und Familien ist, stelle ich stets sicher, dass Schüler und Familien offen mit Lehrern und Mitarbeitern kommunizieren können.“

Wenn Sie Eltern oder Familienangehörigen von Schülern in der Öffentlichkeit begegnen würden und diese ihre Bedenken äußern oder ein Thema im Unterricht besprechen möchten, wie würden Sie mit der Situation umgehen?

Diese Frage kann Interviewern helfen, Ihren Ansatz zur Aufrechterhaltung eines professionellen Auftretens und einer Berufsethik in der Öffentlichkeit zu verstehen. Beschreiben Sie ein Beispiel, bei dem Sie Professionalität bewiesen, effektiv kommuniziert und zur Lösung eines Problems beigetragen haben.

Beispiel: „In meiner letzten Position war ich eines Wochenendes auf einem kurzen Last-Minute-Einkaufsausflug, als ich im Laden einen Studenten und seine Familie traf. Ein Elternteil begann sofort, Fragen zu bevorstehenden Beurteilungen zu stellen und machte sich über mehrere Probleme Sorgen. Ich blieb ruhig und freundlich und sagte den Eltern, dass ich mich freue, sie und unseren Hauptlehrer am nächsten Morgen zu treffen, um ihre Bedenken zu besprechen und ihre Fragen zu beantworten. Stunden unter Wahrung der Vertraulichkeit der Testinformationen.“

Wie unterstützen Sie die Ziele von Sonderpädagogen und die Ziele von Allgemeinbildungslehrern für Schüler in einer integrierten Lernumgebung?

Ein Interviewer kann diese Art von Fragen stellen, um zu verstehen, wie Sie die Bedürfnisse von Schülern mit Behinderungen, die in allgemeinbildende Klassen integriert werden, in Einklang bringen. Geben Sie Beispiele dafür, wie Sie Sonderpädagogen und Lehrkräften für Allgemeinbildung dabei geholfen haben, unterschiedliche Lernziele und Bewertungsmethoden zu integrieren, um die Unterschiede zwischen Schülern der Allgemeinbildung und der Sonderpädagogik auszugleichen.

Beispiel: „Einige Lehrer für Allgemeinbildung an meiner letzten Schule haben Lernziele festgelegt, die für die spezifischen Schüler mit besonderem Förderbedarf in ihren Klassen nicht angemessen waren. Der leitende Lehrer, mit dem ich zusammengearbeitet habe, musste oft unsere Lernziele ändern, um die allgemeinen Unterrichtsaktivitäten in ihren Klassen zu unterstützen, was Zeit für die Planung von Textilien, sensorischen und praktischen Aktivitäten kostete.

Um dieses Problem anzugehen und ein besseres Gleichgewicht zwischen allgemeinbildenden und sonderpädagogischen Zielen zu schaffen, trafen sich mein leitender Lehrer und ich mit allgemeinbildenden Lehrern, um Methoden zur Integration unserer sensorischen Ansätze zur Erreichung modifizierter Lernziele zu besprechen. Diese Integration hat zu besseren Ergebnissen und höheren Leistungen in allgemeinbildenden Klassenräumen und zu geringfügigen Verbesserungen des Schülerengagements in sonderpädagogischen Klassenräumen geführt.“

Welche Schritte unternehmen Sie, um Vertretungslehrern dabei zu helfen, ein Klassenzimmer mit besonderen Bedürfnissen zu verwalten, während Ihr Hauptlehrer abwesend ist?

Schularbeitgeber möchten wissen, dass Sie im Notfall eine Führungsrolle als Lehrer übernehmen und Vertretungslehrer unterstützen können, die möglicherweise keine Erfahrung in der Arbeit in einem Sonderpädagogikunterricht haben. Geben Sie Beispiele dafür, wie Sie Stellvertretern Zugriff auf Ressourcen gewähren, mit anderen Lehrkräften und Mitarbeitern kommunizieren und Techniken zur Klassenraumverwaltung implementieren.

Beispiel: „Wenn der leitende Lehrer nicht verfügbar ist, erledige ich mehrere Aufgaben, um sicherzustellen, dass der Ersatzlehrer alles hat, was er braucht, um mit den Schülern zu interagieren und ein positives Lernerlebnis zu schaffen.“ Morgens überprüfe ich normalerweise die Unterrichtspläne und Unterrichtsmaterialien des Lehrers. Bereiten Sie sich auf den Tag vor und organisieren Sie alle kurzfristigen Unterlagen, die der Sub möglicherweise benötigt, wie z. B. Anwesenheitslisten und wichtige Schulformulare.

Wenn die Vertretung eintrifft, führe ich sie durch das Klassenzimmer, damit sie wissen, wo sie Schulmaterialien und andere wichtige Dinge finden. Tagsüber verwende ich einen Co-Teaching-Ansatz mit Vertretungen, um den Schülern vorübergehend Autorität zu verleihen und unsere normale Klassenstruktur aufrechtzuerhalten.“

Können Sie eine Zeit beschreiben, in der Sie die Rolle Ihres leitenden Lehrers übernehmen mussten, obwohl es keinen Ersatz gab? Wie sind Sie an die Situation herangegangen?

Der Interviewer möchte vielleicht wissen, wie Sie mit Stresssituationen umgehen und wie Sie im Notfall als Führungskraft vorgehen. Verwenden Sie ein Beispiel aus Ihrer Erfahrung, das Ihre Fähigkeit zur selbstständigen Leitung eines Sonderpädagogikunterrichts demonstriert, Ihre Fähigkeiten im Klassenmanagement hervorhebt und Ihre Fähigkeiten zur Problemlösung demonstriert.

Beispiel: „Letztes Schuljahr arbeitete ich mit einer leitenden Lehrerin zusammen, die mitten im Schuljahr ein Baby bekam. An dem Tag, an dem die Wehen einsetzten, hatten wir kaum mit dem Unterricht begonnen, sodass meine Schulleiterin nicht rechtzeitig für diesen Tag einen Ersatz finden konnte. Ich ersetzte meinen leitenden Lehrer und arbeitete mit den allgemeinbildenden Lehrern meiner Schüler zusammen, um Notfallpläne zu koordinieren.

Allerdings war es stressig, weil ich dank der Teamarbeit meines Hauptlehrers, der allgemeinbildenden Lehrer und mir bereits auf den Unterricht und die Aktivitäten des Tages vorbereitet war. Die Allgemeinbildungslehrer der sieben Schüler meiner Klasse halfen mir dabei, ihre Stundenpläne so umzugestalten, dass die Klassengröße kleiner wurde und ich es leichter alleine bewältigen konnte.“