17 идей для отчетов по книгам для учителей

Отчеты по книгам — это тип заданий, которые помогают учащимся развивать важные навыки, такие как анализ и общение. Назначение уникальных отчетов о книгах, которые включают в себя больше, чем написание резюме книги, может сделать это задание одновременно увлекательным и познавательным. В этой статье мы обсудим важность отчетов о книгах и предоставим вам список из 17 типов заданий отчетов о книгах.

Почему отчеты о книгах важны?

Отчеты о книгах — это эффективный инструмент обучения, который учителя используют, чтобы помочь учащимся запоминать и анализировать информацию из назначенного чтения. Отчеты о книгах также побуждают студентов формулировать различные точки зрения и практиковать критическое мышление. Многие учителя используют книжные отчеты для поощрения развития аналитических, коммуникативных и рефлексивных навыков, которые приносят пользу учащимся в их профессиональной и академической деятельности.

Идеи книжных отчетов для учителей

Вот 17 идей для отчетов по книгам, которые вы можете использовать в классе:

1. Ежегодный отчет

Для этого типа книжного отчета попросите учащихся создать страницу вымышленного ежегодника для одного из персонажей книги. Они могут быть настолько творческими или описательными, насколько захотят, включая ответы персонажей на вопросы из ежегодника о лучших друзьях или любимых воспоминаниях. Затем попросите других одноклассников подписать свой ежегодник в качестве персонажа, которого они выбрали в ролевой игре. Этот отчет побуждает учащихся думать о разных персонажах книги и о том, как они взаимодействуют друг с другом, что позволяет им подходить к анализу текста в веселой и интерактивной форме.

2. Сравнительный отчет

Задания на сравнение и сопоставление обучают учащихся важным навыкам исследования и сравнения. Это также побуждает их задуматься о важности книги и уроках, которые она может преподать. Для этого типа отчета попросите учащихся сравнить вымышленную книгу с текущим событием. Они могут выбрать нескольких главных героев и сравнить их с реальными историческими личностями или противопоставить детали книги реальному историческому событию.

3. Алфавитные описания

Алфавитные описания полезны для обучения детей младшего возраста навыкам чтения и письма. Предложите учащимся создать отчет о книге со страницами, которые включают каждую букву алфавита, связывая каждую букву с темой, темой или персонажем в книге, который начинается с той же буквы. Вы также можете сократить это задание с очень маленькими учениками, назначив каждому ученику одну букву алфавита.

4. Личное письмо

Предложите учащимся написать личное письмо автору или одному из главных героев книги. Вы можете сделать этот тип отчета о книге еще более творческим, если студент также напишет ответ на свое письмо с точки зрения персонажа или автора. Вы также можете предложить каждому учащемуся выбрать двух персонажей из книги и попросить их написать переписку между выбранными ими персонажами. Это позволяет учащимся улучшить свои навыки письма, а также рассмотреть любые оставшиеся без ответа вопросы, которые могут у них возникнуть о сюжете или сюжетной линии.

5. Новая концовка

Для этого типа отчета о книге учащиеся создают новое окончание книги. Это побуждает их думать о том, что им нравится и не нравится в книге. В дополнение к написанию нового окончания попросите учащихся заполнить дополнительный отчет, в котором будут отражены изменения, внесенные ими в историю. Затем учащиеся могут поделиться своими новыми концовками с классом, что может помочь организовать обсуждение тем книги.

6. Путеводитель

Предложите учащимся создать путеводитель, который предоставит другим краткий обзор или временную шкалу того, чего ожидать при чтении книги. Это побуждает студентов думать о наиболее важных моментах в книге, а также размышлять о том, как они могли бы описать ее другим. Вы можете предложить учащимся представить свое руководство тому, кто еще не читал книгу, что может помочь в развитии навыков презентации и устного общения.

7. Акварельный отчет

В акварельном отчете выделяются темы или персонажи, значимые для ученика. Попросите учащихся начать с рисунка или фотографии автора книги или главного героя в центре страницы. Затем попросите их создать линии от центра к концу страницы, создав четыре блока вокруг их центрального изображения. Студенты могут заполнить эти блоки литературными темами, такими как проблема, решение или тема. Затем учащиеся могут добавлять к блокам цвет и другие художественные элементы, в результате чего получается итоговый и творческий отчет.

8. Обзор фильма

Предложите учащимся написать рецензию на книгу, как если бы они были кинокритиками, рекомендующими книгу публике. Это побуждает их обдумать свое мнение о книге, а также подумать о конкретных деталях, которые повлияли на их восприятие текста. Студенты также могут оценить книгу, используя звездную систему, которую используют кинокритики.

9. Тема исследования

Для этого отчета учащиеся составляют список исследовательских вопросов и связывают ответы, которые они находят, с информацией в книге. Как только учащиеся закончат книгу, попросите их составить список тем, которые они могли бы исследовать на основе содержания книги. Это могут быть такие вещи, как время действия книги, место действия истории или даже предыстория персонажа. Затем вы можете попросить учащихся выбрать одну тему, составить и ответить на 10 исследовательских вопросов по этой теме. Это дает студентам возможность практиковаться как в исследованиях, так и в синтезе информации.

10. Отчет об интервью

Предложите учащимся выбрать своего любимого персонажа и составить список вопросов для интервью, чтобы задать им. Они могут написать вопросы о своей карьере, отношениях, событиях в книге или чувствах. Если вы хотите предложить учащимся развивать свои навыки описания, вы можете попросить их придумать ответы персонажа. Вы также можете поручить другим ученикам занять место персонажа и создать ответы от его имени.

11. Резюме отчета

Предложите учащимся составить резюме для одного из персонажей книги. Это дает учащимся возможность перевести личность и опыт персонажа в определенный формат. Этот тип отчета может хорошо подойти учащимся старшего возраста, которые вскоре могут создать свои собственные резюме, поскольку это позволяет им практиковаться в написании документов такого типа.

12. Отчет “Дорогой дневник”

Предложите учащимся создать дневник своего любимого персонажа. Они могут превратить блокнот в дневник, украсив его так, как это сделал бы их персонаж. Попросите их писать в дневнике каждый день в течение нескольких минут во время чтения книги. Попросите учащихся продолжить после того, как они закончат книгу, и поразмышлять над любыми изменениями в настроении, личности или целях персонажа. Это помогает в развитии навыков письма и рефлексии, а захватывающий опыт принятия точки зрения персонажа может помочь развить эмпатию и навыки межличностного общения.

13. Отчет по викторине

Для этого типа отчета попросите учащихся сделать тест, а не пройти его. Попросите каждого учащегося составить список важных вопросов, связанных с книгой, включая правильные и неверные вопросы и вопросы для эссе. Они также могут создать список ответов на вопросы. Затем вы можете выбрать вопрос от каждого учащегося, чтобы использовать его при обсуждении книги в классе.

14. Постерный доклад

Плакат с отчетом о книге дает учащимся возможность попрактиковаться и продемонстрировать свои творческие навыки. Учащиеся могут подготовить свои плакаты, создав эскиз на бумаге. Получив желаемый дизайн, они могут перенести его на плакат большего размера. Плакат должен включать как изображения, так и аналитический текст, относящийся к темам или темам книги. Это задание способствует развитию навыков исследования и планирования, поскольку учащиеся работают над включением аналитической информации при создании визуально привлекательного плаката.

15. Поэтический отчет

Совместите уроки написания книг и написания стихов, попросив учащихся написать стихотворение на основе одной из тем, тем или персонажей книги. Вы можете выбрать определенный формат стихотворения для класса или назначить разные стили стихотворения для каждого ученика. Вы можете объединить каждое из стихотворений в книгу, чтобы выставить ее на всеобщее обозрение в классе, чтобы учащиеся могли оценить работу друг друга.

16. Отчет о временной шкале

Предложите учащимся создать временную шкалу, нарисовав горизонтальную линию на большом листе бумаги. Затем попросите их отметить разные даты, когда происходят события книги. Это превращает повествование книги в визуальную временную шкалу. Другой вариант с отчетом о книге с временной шкалой – назначить разные события в книге разным учащимся, а затем скомпилировать их все для завершения хронологической временной шкалы.

17. День персонажа

Пусть каждый учащийся выберет одного из своих любимых персонажей в книге и расскажет о своем дне от первого лица. Вы также можете попросить учеников одеться как персонаж и вести себя как их персонаж во время урока. Вы даже можете попросить других учеников задавать вопросы друг другу, пока они играют роль. Это помогает учащимся лучше понять персонажей и отношения в книге интерактивным и запоминающимся способом.