Der vollständige Leitfaden zum reflektierenden Denken im Unterricht • BUOM

Der Einsatz von reflexivem Denken im Unterricht kann ein wirksames Mittel sein, um Schüler dazu zu bringen, ihre eigenen Ideen zu analysieren. Unabhängig davon, was Sie unterrichten, kann die Einbeziehung reflektierenden Denkens in Ihre Strategie sowohl Ihren Schülern als auch Ihnen selbst helfen. Das Üben von reflexivem Denken im Unterricht kann die Ergebnisse erheblich verbessern, erfordert jedoch Forschung und Engagement. In diesem Artikel besprechen wir, was reflexives Denken im Unterricht ist, erläutern die Hauptgründe, warum Sie es verwenden sollten, und schlagen Schritte vor, die Sie unternehmen können, um reflexives Denken im Unterricht zu praktizieren.

Was ist reflexives Denken im Unterricht?

Reflektierendes Denken ist der Teil des Denkprozesses, der sich auf die Analyse und das Ziehen von Schlussfolgerungen aus vergangenen Handlungen konzentriert. Dazu gehört die kontinuierliche und aktive Bewertung einer Überzeugung oder Information, der Gründe, warum Sie diese Überzeugung oder Information unterstützen, und anderer Schlussfolgerungen, die Sie aus dem Nachdenken darüber ziehen können.

Im Kontext des Lernens bedeutet reflexives Denken, die Schüler dazu zu ermutigen, stets über die Informationen nachzudenken, die sie haben und was sie noch lernen müssen, und ihnen dabei zu helfen, Wege zu finden, die Lücke während des gesamten Lernprozesses kontinuierlich zu schließen. In der Praxis bedeutet das, dass Studierende nicht nur Probleme lösen, sondern auch darüber nachdenken müssen, wie sie es gemacht haben und welche konkreten Problemlösungsstrategien sie dabei angewendet haben. Zu den Hauptmerkmalen des Einsatzes von reflexivem Denken im Unterricht gehören:

• Stellen Sie sicher, dass Sie den Schülern genügend Zeit geben, alle Aspekte der Frage zu analysieren, bevor Sie sie beantworten.

• Bewerten Sie Lernsituationen kontinuierlich, um festzustellen, was die Schüler bereits wissen, was sie wissen müssen, aber nicht wissen, und was sie aus der gesamten Erfahrung gelernt haben

• Unterstützung der Studierenden und Ermutigung zur kontinuierlichen Reflexion und Bewertung ihrer Erkenntnisse

• Geben Sie ihnen Aufgaben, die ihnen im Alltag begegnen könnten, und ermutigen Sie sie, darüber nachzudenken, wie sie diese erledigt haben.

• Fördern Sie ihre Fähigkeit zum reflektierenden Denken, indem Sie ihnen Fragen stellen, die logisches Denken und Beweise erfordern.

• Führen Sie sie durch ihren Denkprozess, indem Sie verschiedene hilfreiche Erklärungen bereitstellen

• Den Schülern unterschiedliche Perspektiven näherbringen, indem intellektuell vielfältige Gruppen gebildet und Gruppenaktivitäten gefördert werden.

• Einführung eines weniger strukturierten Lernkontexts, der es den Schülern ermöglicht, herauszufinden, was ihrer Meinung nach für ihre Ausbildung relevant und wichtig ist.

• Ermutigen Sie die Schüler, ihre Meinung zu verschiedenen Themen aufzuschreiben, stichhaltige, logische und sachliche Gründe dafür anzugeben, warum sie diese Meinung vertreten, gegensätzliche Standpunkte anzuerkennen und nach Schwächen in ihren eigenen Argumenten zu suchen.

Warum reflexives Denken im Unterricht einsetzen?

Der Einsatz von reflektierendem Denken im Unterricht kann sowohl für Schüler als auch für Lehrer verschiedene Vorteile bringen. Zu den Hauptgründen, warum reflexives Denken den Schülern zugute kommt, gehören:

• Dies erweitert den Horizont der Studierenden. Indem Sie die Schüler mit gegensätzlichen Standpunkten und den Fehlern in ihren eigenen Argumenten vertraut machen, ermutigen Sie sie, Probleme unvoreingenommen zu betrachten und verständnisvoller für Menschen zu sein, die nicht die gleichen Meinungen wie sie vertreten.

• Das motiviert sie, sich neuen Herausforderungen zu stellen. Wenn Sie darüber nachdenken, was Sie erreichen möchten und über die Gründe für Ihr Handeln, können Sie motivierter werden, sich neuen Herausforderungen zu stellen.

• Dies hilft ihnen, sich als Menschen und Fachkräfte weiterzuentwickeln. Durch reflexives Denken können Ihre Schüler persönliche und berufliche Bereiche identifizieren, in denen sie sich selbst verbessern können. Wenn sie ihre Eigenschaften kennen und ihre Argumentation verstehen, können sie ihre Bemühungen effektiv konzentrieren.

• Dies hilft ihnen, mit neuen Situationen umzugehen. Schüler, die reflexives Denken erlernen, können besser verstehen, wie unterschiedliche Situationen mit vergangenen Erfahrungen zusammenhängen, und wie sie diese richtig analysieren können, was ihnen einen selbstbewussten und fundierten Ansatz ermöglicht.

Zu den wichtigsten Vorteilen für Lehrer, die reflexives Denken nutzen, gehören:

• Dies kann zur beruflichen Weiterentwicklung beitragen. Der Einsatz von reflexivem Denken in Ihrer Unterrichtspraxis kann Ihnen dabei helfen, Ihre beruflichen Fähigkeiten zu reflektieren und Ihre Lehrmethoden zu bewerten. Indem Sie Ihre Schwächen und Stärken klar identifizieren, können Sie Ihre Methoden anpassen und sich als Profi verbessern.

• Dies kann Ihnen dabei helfen, den Schülern neue Konzepte beizubringen. Wenn Sie mit den Schülern interagieren und sie zum Nachdenken anregen, können Sie Ihre Arbeit effektiver gestalten, da Sie die Chancen jedes einzelnen Schülers verbessern, über seine Lernerfahrungen nachzudenken. Reflektierende Unterrichtstechniken helfen Ihnen zu verstehen, wie Schüler am besten lernen, und ermöglichen es Ihnen, Ihre Lehrmethoden entsprechend anzupassen.

• Dies kann dazu beitragen, die Beziehung zwischen Schüler und Lehrer zu erleichtern. Der Einsatz von reflexivem Denken in den Lehrmethoden offenbart die einzigartige Herangehensweise jedes Schülers an den Lernprozess. Dies kann Ihnen helfen, mehr über die Persönlichkeit Ihrer Schüler zu erfahren, die Interaktion mit ihnen zu erleichtern und eine sichere und angenehme Lernumgebung zu schaffen.

• Dies kann Innovationen fördern. Wenn Sie Ihre Schüler dazu ermutigen, kontinuierlich über ihre eigenen Ideen nachzudenken, können Sie kreative und innovative Lehrmethoden entdecken. Es kann ihnen auch dabei helfen, einzigartige Lösungen für verschiedene Probleme zu finden.

• Dadurch kann der Unterricht unterhaltsamer und interessanter werden. Schüler lernen tendenziell besser, wenn sie offen zum freien Denken ermutigt werden und wenn sie den Unterricht interessant finden. Reflektierendes Denken beim Lernen kann sie motivieren, einen Beitrag zu leisten und für ein unterhaltsames und interessantes Unterrichtserlebnis zu sorgen.

Schritte, um reflektierendes Denken im Unterricht zu üben

Berücksichtigen Sie die folgenden Schritte, wenn Sie versuchen, reflexives Denken im Unterricht umzusetzen:

1. Stellen Sie eine Aufgabe

Reflektierendes Denken lässt sich in der Regel am besten umsetzen und beobachten, wenn den Schülern eine bestimmte Aufgabe gestellt wird, die sie erledigen müssen. Das Problem muss komplex genug sein, um komplexes Denken, mehrere Perspektiven und mehrere Lösungswege zu erfordern.

2. Bitten Sie sie, ihr Vorgehen zu planen.

Sobald die Schüler mit ihrem Problem vertraut sind, sollten sie untersuchen, wie andere ähnliche Probleme angegangen sind. Mit diesen Informationen können sie einen einzigartigen Aktionsplan entwickeln.

3. Ermutigen Sie sie, ihren Plan in die Tat umzusetzen.

Überprüfen Sie die Antworten Ihrer Schüler darauf, wie sie die Aktivität abschließen würden. Bitten Sie sie, zu beschreiben, wie sie ihren Plan umsetzen würden, und ihn dann umzusetzen.

4. Bitten Sie alle, über ihre Handlungen nachzudenken.

Nachdem jeder Schüler die Aufgabe auf seine eigene Weise erledigt hat, bitten Sie ihn, seine Handlungen objektiv zu reflektieren. Sie müssen die Stärken und Schwächen ihres Ansatzes bewerten, wie effektiv sie ihre Ziele erreichen und ob die ursprünglichen Ziele nach der Analyse weiterhin relevant sind.

5. Bitten Sie sie, die Aufgabe noch einmal zu erledigen

Nachdem Sie alle vorherigen Schritte durchgearbeitet haben, bitten Sie die Schüler, ihre Herangehensweise an die Lösung der Aufgabe erneut zu planen. Beobachten Sie dann, was sie aus ihren bisherigen Erfahrungen gelernt haben und wie sie beschlossen haben, ihr neues Wissen anzuwenden.