41 häufige Fragen im Vorstellungsgespräch für Schulpsychologen • BUOM

12. August 2021

Viele Berufstätige halten die Tätigkeit als Schulpsychologe für einen sinnvollen und erfüllenden Beruf. Zusätzlich zur akademischen Vorbereitung können Menschen in diesem Bereich davon profitieren, dass sie analytisch, einfühlsam und engagiert sind. Wenn Sie an dieser Karriere interessiert sind, kann Ihnen die Durchsicht häufig gestellter Vorstellungsgesprächsfragen bei der Vorbereitung helfen. In diesem Artikel besprechen wir 41 Fragen in Vorstellungsgesprächen mit Schulpsychologen und stellen fünf Beispielantworten zur Verfügung, um Ihnen zu helfen.

Häufige Fragen im Vorstellungsgespräch

Allgemeine Fragen im Vorstellungsgespräch helfen Ihnen, sich dem Personalchef vorzustellen und Ihre berufliche Ausbildung oder Erfahrung hervorzuheben. Diese allgemeinen Fragen können veranschaulichen, ob Sie gut in die Schule passen und wie Sie mit anderen Mitarbeitern zusammenarbeiten werden. Betrachten Sie diese Liste mit Fragen, um sich auf Ihr Gespräch mit Ihrem potenziellen Arbeitgeber vorzubereiten:

• Beschreiben Sie einen typischen Tag in Ihrer aktuellen Rolle.

• Warum wechseln Sie in eine neue Position?

• Erzähl uns etwas über dich.

• Mit welchen drei Adjektiven würden Sie sich selbst beschreiben?

• Was sind Ihre Stärken und wie können Sie diese in dieser Rolle einsetzen?

• Was macht Ihnen an der Arbeit als Schulpsychologe Spaß?

• Was ist Ihrer Meinung nach das Schwierigste an der Arbeit als Schulpsychologe?

• Warum sind Sie daran interessiert, sich an dieser speziellen Schule anzumelden?

• Warum glauben Sie, dass Sie für diese Position gut geeignet sind?

• Über welche Zertifizierungen und Bescheinigungen im Bereich der psychischen Gesundheit verfügen Sie?

• Wie gehen Sie mit Stresssituationen um?

• Haben Sie Erfahrung in anderen Bereichen der Psychologie oder psychologienahen Berufen?

Fragen zu Erfahrung und Hintergrund

Arbeitgeber verlangen in der Regel von Schulpsychologen einen Bachelor- und einen Master-Abschluss in Sozialpsychologie. Zusätzlich zu diesen akademischen Qualifikationen bevorzugen Personalmanager möglicherweise Kandidaten mit Berufserfahrung, was bedeutet, dass sie möglicherweise Fragen zu Ihrer Erfahrung und Ihrem beruflichen Werdegang stellen. Hier ist eine Liste von Fragen, die Arbeitgeber während eines Vorstellungsgesprächs stellen können, um Ihre Erfahrung und Ihren Hintergrund zu bewerten:

• Waren Sie jemals Schulpsychologe? Wenn nicht, haben Sie ein einschlägiges Praktikum absolviert?

• Was hat Sie dazu inspiriert, Schulpsychologe zu werden?

• Was ist Ihr akademischer Hintergrund?

• Können Sie Ihre primären Ziele als Schulpsychologe erläutern?

• Warum ist es Ihrer Meinung nach wichtig, dass Schüler Zugang zu einem Schulberater haben?

• Welche Arten von Beurteilungen kennen Sie und haben Sie Erfahrung damit?

• Welche Eigenschaften sollte ein guter Schulpsychologe mitbringen?

• An wie vielen Fällen haben Sie gearbeitet?

• Was war der lohnendste Moment in Ihrer Karriere?

• Warum haben Sie sich entschieden, Schulpsychologe zu werden und nicht Sozialarbeiter oder Psychotherapeut?

• Haben Sie Erfahrung in der Zusammenarbeit mit Bildungseinrichtungen und wenn ja, in welcher Funktion?

• Was ist das Beste daran, Schulpsychologe zu sein?

Ausführliche Fragen

Der Personalchef kann im Vorstellungsgespräch ausführliche Fragen stellen, um mehr über Ihre Herangehensweise an Studierende zu erfahren und darüber, wie Sie auf bestimmte Vorfälle oder Umstände reagieren könnten. Hier ist eine Liste ausführlicher Fragen im Vorstellungsgespräch, die Ihnen für eine Stelle als Schulpsychologe begegnen können:

• Welche Arten von Interventionen planen Sie für Schüler mit Verhaltensproblemen oder -störungen zu entwickeln?

• Was würden Sie tun, um die Situation zu verbessern, wenn ein Schüler gemobbt wird?

• Wie helfen Sie Schülern, Ziele und Pläne zur Selbstverbesserung zu entwickeln?

• Kennen Sie die Unterstützung für Studierende mit Studienschwierigkeiten?

• Fühlen Sie sich wohl, wenn Sie Eltern-Lehrer-Konferenzen und -Programme veranstalten?

• Haben Sie jemals mit einem Lehrer einen Disziplinarplan für Schüler ausgearbeitet?

• Haben Sie jemals einem Studenten psychologische Hilfe geleistet?

• Können Sie effektive Schulungsprogramme entwickeln, um Pädagogen dabei zu helfen, ihre Schüler zu unterstützen?

• Was ist eine Entwicklungsverzögerung?

• Wie würden Sie mit einer Situation umgehen, in der Sie mit Ihren Teammitgliedern über die Diagnose eines Studenten nicht einverstanden sind?

• Wie würden Sie mit der Situation umgehen, wenn ein Elternteil nicht bereit ist, mit Ihnen zusammenzuarbeiten, um seinem Kind zu helfen?

• Wenn ein Lehrer schlecht über Sie als neuen Schulberater spricht, was würden Sie tun, um auf seine Bedenken einzugehen?

Fragen im Vorstellungsgespräch für Schulpsychologen mit Beispielantworten

Berücksichtigen Sie diese Interviewfragen und Beispielantworten, um sich auf Ihr Vorstellungsgespräch für eine Stelle als Schulpsychologe vorzubereiten:

Welche Strategien nutzen Sie, um das Vertrauen der Studierenden zu gewinnen und zu bewahren?

Um ein hilfsbereiter und effektiver Schulpsychologe zu sein, ist es wichtig, das Vertrauen der Schüler zu gewinnen. Einstellungsmanager können Ihnen diese Frage stellen, um mehr über Ihre spezifischen Vertrauensbildungstechniken zu erfahren und festzustellen, ob sich Ihre Strategien gut auf die Kultur und das Umfeld der Schule übertragen lassen. Erwägen Sie eine Antwort, indem Sie betonen, wie sehr Sie das Vertrauen der Kinder und Ihrer Kollegen schätzen, und teilen Sie alle Techniken mit, die für frühere Schüler hilfreich gewesen sein könnten. Diese Frage ist eine Gelegenheit zu zeigen, dass Sie sich für den Aufbau und die Pflege vertrauensvoller Beziehungen einsetzen.

Beispiel: „Als Schulpsychologe ist es unglaublich wertvoll, das Vertrauen der Schüler zu gewinnen und eine ehrliche Kommunikation zu ermöglichen.“ Es wird hilfreich sein, wenn die Schüler mich als Mitglied ihrer Gemeinschaft betrachten, als jemanden, der bereit ist, Unterstützung zu leisten und ohne Urteil zuzuhören.

In der Vergangenheit habe ich festgestellt, dass aktives Zuhören dabei hilft, das Selbstvertrauen der Schüler zu stärken, weil es ihnen die Möglichkeit gibt, ihre Gedanken und Gefühle mitzuteilen, ohne sich Gedanken darüber machen zu müssen, was ich sagen werde oder wie ich reagieren könnte. Ich habe es auch als hilfreich empfunden, bei Schulveranstaltungen, einschließlich Schulveranstaltungen, Tänzen und Versammlungen, anwesend zu sein, damit sie wissen, dass ich für sie da bin und anwesend bin, wenn sie mit mir sprechen möchten.“

Der Lehrer teilt Ihnen mit, dass einer seiner Schüler begonnen hat zu handeln. Wie lösen Sie diese Situation?

Mit dieser Frage möchte der Personalmanager erfahren, wie Sie eine bestimmte Situation angehen würden, mit der Sie möglicherweise konfrontiert würden, wenn Sie die Stelle annehmen würden. Wenn Sie Berufserfahrung mit solchen Situationen haben, besprechen Sie, wie Sie in der Vergangenheit damit umgegangen sind, und heben Sie hervor, was Sie dabei gelernt haben.

Erwägen Sie bei der Beantwortung dieser Frage die Verwendung der STAR-Technik, wobei STAR ein Akronym für Situation, Aufgabe, Aktion und Ergebnis ist. Das heißt, auch wenn Sie keine Erfahrung mit diesem speziellen Fall haben, besprechen Sie, wie Sie mit der Situation umgehen könnten, welche Aufgabe Sie ausführen können, welche Maßnahmen Sie ergreifen und welche Ergebnisse daraus resultieren könnten.

Beispiel: „Obwohl Lehrer im Allgemeinen bereit sind, mit störendem Schülerverhalten umzugehen, kann es Zeiten geben, in denen sich das Verhalten eines Schülers abrupt ändert oder nicht mehr zu bewältigen ist.“ Als Schulpsychologe kann ich mit dem Lehrer sprechen, um die Situation und das Verhalten des Schülers besser zu verstehen. Ich kann mir dann ansehen, was die Handlungen des Kindes motiviert, und mit ihm zusammenarbeiten, um das zugrunde liegende Problem zu lösen. Dies kann die Zusammenarbeit mit dem Lehrer oder den Eltern beinhalten, um dem Schüler Unterstützung und Anleitung zu bieten. Letztendlich hoffe ich, die Situation zu lösen.“

Welche Fähigkeiten halten Sie für einen Schulpsychologen für wertvoll?

Es gibt viele Fähigkeiten, von denen ein Schulpsychologe profitieren kann, darunter gute analytische Fähigkeiten, ausgeprägte zwischenmenschliche Fähigkeiten und ausgezeichnete Zuhörfähigkeiten. Schauen Sie sich die Stellenbeschreibung an, um zu sehen, ob sie über bestimmte Fähigkeiten verfügen, damit Sie sicher sein können, dass Sie hervorheben, wie Sie ihre Erwartungen erfüllen. Listen Sie bei der Beantwortung dieser Frage die relevanten Fähigkeiten auf und beschreiben Sie, wie Sie diese auf die Rolle anwenden können.

Beispiel: „Gute Schulpsychologen verfügen möglicherweise über viele Fähigkeiten, die ihnen helfen können, mit Schülern in Kontakt zu treten und ihre beruflichen Aufgaben gut zu erfüllen.“ Eine meiner stärksten Fähigkeiten ist die Fähigkeit, mit meinem Team, meinen Vorgesetzten, Lehrern und Schülern zusammenzuarbeiten. ein ganzheitlicher Ansatz, der langfristig positive Ergebnisse für Kinder hervorbringt. Im Laufe meiner Karriere habe ich gelernt, dass ich meine Arbeit nicht alleine erledigen kann und dass wir den positivsten Einfluss auf die Schüler haben können, wenn ich mit anderen zusammenarbeite, um Pläne zu entwickeln oder Strategien umzusetzen .“ .

Verfügen Sie über eine Strategie zur Priorisierung Ihrer Verantwortlichkeiten und Arbeitsbelastung?

Schulpsychologen müssen häufig viele Schüler berücksichtigen und sich mit deren individuellen Situationen auseinandersetzen, was möglicherweise auch die Reaktion auf unterschiedliche Anforderungen erfordert. Dazu kann die Einhaltung spezifischer Anforderungen oder Fristen gehören. Beschreiben Sie, wie Sie mit Ihren organisatorischen Fähigkeiten und Tools eine Prioritätenliste erstellen können, die Ihnen bei der Verwaltung und Planung aller Ihrer Aufgaben hilft.

Beispiel: „Als Schulpsychologe verstehe ich, dass Situationen auftreten können, die ich nicht planen kann, und ich verstehe, dass ich es möglicherweise mit Last-Minute- oder Notfallsituationen zu tun habe.“ Diese Umstände erfordern möglicherweise, dass ich anstehende Aufgaben neu plane und priorisiere. Ich verwende einen Kalender, um meine Zeit zu planen und anstehende Fristen aufzuschreiben. Ich achte darauf, eine bestimmte Anzahl von Stunden pro Woche einzuplanen, um mögliche Eventualitäten zu berücksichtigen, die es mir ermöglichen, bestimmte Ereignisse zu verschieben. Mit einem Kalender kann ich auch meine Pläne kommunizieren. Zugänglichkeit für mein Team und meinen Manager.“

Wie kann man als Schulpsychologe Lehrkräfte unterstützen?

Mit dieser Frage können Sie betonen, dass Sie die Rolle und Verantwortlichkeiten des Schulpsychologen verstehen. Dies könnte auch eine Gelegenheit sein, über Ihre Erfahrungen bei der Arbeit in Schulen oder anderen Bildungseinrichtungen zu sprechen und zu erwähnen, wie Sie Lehrer in der Vergangenheit unterstützt haben. Sie können darauf reagieren, indem Sie dem Personalchef zeigen, dass Sie verstehen, wie Sie mit Lehrern zusammenarbeiten können, um die Leistung der Schüler zu bewerten und den Lehrern Unterstützung bei der Betreuung ihrer Klassenzimmer anzubieten.

Beispiel: „Wenn ich mit Lehrern zusammenarbeite, ist es mein Ziel, ihnen Unterstützung zu bieten, damit sie ihren Schülern helfen können, soziale, emotionale und akademische Fortschritte zu erzielen.“ Ich merke, dass ein Kind Schwierigkeiten hat. Lehrer können ihre Klassenzimmer beobachten und Daten über den Fortschritt der Schüler sammeln, und ich kann ihnen helfen, ihre Ergebnisse zu analysieren und strategische Pläne zu erstellen.“