35 Fragen im Vorstellungsgespräch mit Schulleitern (und Beispielantworten) • BUOM

4. August 2021

Dieser Artikel wurde von Indeed Career Coach genehmigt.

Eine wirksame Führung durch einen Schulleiter kann zu besseren Ergebnissen bei staatlichen und lokalen Abschlussprüfungen führen, eine stärkere, positivere Campuskultur schaffen und Kinder zum Lernen inspirieren. Ein Vorstellungsgespräch ist einer der ersten Schritte auf dem Weg zu einer Position als Schulleiter. Es ist wichtig, dass Sie Professionalität unter Beweis stellen und sich so präsentieren, dass Ihre besten Qualitäten hervorgehoben werden.

Überlegen Sie bei der Vorbereitung Ihres ersten Gesprächs mit dem Schulleiter, welche Fragen Ihnen gestellt werden. Indem Sie Antworten auf häufig gestellte Fragen vorbereiten und üben, können Sie Selbstvertrauen vermitteln und im Vorstellungsgespräch einen guten ersten Eindruck hinterlassen. In diesem Artikel besprechen wir eine effektive Möglichkeit, Ihre Antworten zu formulieren, schauen uns einige Fragen an, die häufig in einfachen Vorstellungsgesprächen gestellt werden, und sehen uns einige Beispielantworten an.

STAR-Antworttechnik

Die STAR Interview Answering Technique dient als Leitfaden und Leitfaden, um Ihnen bei der erfolgreichen Beantwortung von Interviewfragen zu helfen. Ziel ist es, dem Interviewer Ihre Fähigkeiten und Erfahrungen zur Verfügung zu stellen, um Ihre Qualifikationen effektiv zu kommunizieren.

STAR ist ein Akronym, das für Situation, Aufgabe, Aktion und Ergebnis steht. Bei der Beantwortung von Fragen können Sie den Schauplatz der Geschichte besprechen, die Situation kontextualisieren, Ihre Verantwortung für die Aufgabe beschreiben, die Maßnahmen erläutern, die Sie zur Bewältigung der Situation ergriffen haben, und über die Ergebnisse Ihrer Maßnahmen sprechen. Versuchen Sie, das Ergebnis mit quantitativen und messbaren Informationen darzustellen, um die positiven Auswirkungen Ihrer Maßnahmen zu vermitteln.

Hauptfragen

Jedes Vorstellungsgespräch für eine Kernposition wird anders sein, da viele der Fragen auf die Stelle zugeschnitten sind, für die Sie sich bewerben. Allerdings stellen Interviewer in der Regel einige der folgenden allgemeinen Fragen, um mehr über Sie zu erfahren:

• Welche Ausbildung hast du?

• Können Sie uns etwas über Ihren beruflichen Werdegang und Ihre Erfahrungen mitteilen?

• Was ist deine grösste Leistung?

• Was dich motiviert?

• Wo sehen Sie sich in fünf Jahren?

• was sind deine größten Stärken?

• Warum glauben Sie, dass Sie ein guter Kandidat für diese Rolle sind?

• Was macht Sie einzigartig?

• Beschreiben Sie Ihren Führungsstil.

• Wie sind Sie mit Schwierigkeiten umgegangen und wie haben Sie sie gelöst?

• Wie arbeitet man unter Druck?

Fragen zu Erfahrung und Hintergrund

Interviewer stellen möglicherweise auch spezifischere Fragen zu Ihren bisherigen Erfahrungen und Ihren Reaktionen auf vergangene Situationen, um Ihre Fähigkeiten und Führungsqualitäten besser zu verstehen. Ihre Antworten weisen auf mögliches Verhalten in ähnlichen Situationen in der Zukunft hin und offenbaren Ihre Grundwerte als Schulleiter.

• Wie würden Ihre früheren Kollegen Sie beschreiben?

• Was ist Ihrer Meinung nach für die Sicherheit auf dem Campus am wichtigsten?

• Beschreiben Sie eine Situation, in der eine Situation mit Sensibilität und Fingerspitzengefühl gehandhabt werden musste. Was war das Problem, wie sind Sie damit umgegangen und was war das Ergebnis?

• Welchen Rat würden Sie neuen Lehrern im ersten Jahr geben?

• Können Sie eine Zeit beschreiben, in der Sie einem erfahrenen Lehrer konstruktives Feedback geben mussten?

• Was ist Ihrer Meinung nach ein angemessener Maßstab für die Leistung der Schüler im Klassenzimmer?

• Können Sie beschreiben, was Sie sehen, wenn Sie Ihr ideales Grundschulklassenzimmer betreten?

• Was war einer Ihrer größten Beiträge für die Schulen, an denen Sie gearbeitet haben?

• Wie unterstützen Sie vor allem Lehrer in ihrer Rolle als Schülervertreter?

• Wie gehen Sie mit der Disziplin der Schüler um?

Ausführliche Fragen

Diese detaillierten Fragen erfordern sorgfältigeres Nachdenken und konkrete Antworten. Fragen wie diese bestätigen grundlegende Kenntnisse über einen einzelnen Campus und Ihre Antworten zeigen, dass Sie durch Ihre Führungsrolle bereits Pläne zur Verbesserung des Campus formulieren.

• Was wissen Sie über den Plan zur Verbesserung dieses Campus und wie können Sie dazu beitragen?

• Können Sie Ihre Vorstellung von einem effektiven Grundschulcampus beschreiben?

• Wie helfen Sie Lehrern, Führungspersönlichkeiten und Vorbilder für Schüler zu sein?

• Wie würden Sie auf die Kritik der Lehrer an der administrativen Unterstützung oder deren Fehlen reagieren?

• Wie sehen Sie die Lehrerbewertung und welche Rolle spielen sie für den Erfolg der Schüler?

• Welche Methoden nutzen Sie, um Lehrern bei der Verbesserung ihrer Lehrmethoden zu helfen, und welche Arten der beruflichen Weiterentwicklung würden Sie für Lehrer anstreben?

• Welche Rolle spielt Ihrer Meinung nach die Arbeitsmoral der Mitarbeiter für den Erfolg eines Campus?

• Wenn es um Schüler und Disziplin geht, ist es angebracht, die Eltern einzubeziehen, und wie unterstützt man sie dabei, den Schülern in der Schule und zu Hause zum Erfolg zu verhelfen?

• Wie schafft man eine positive Schulkultur oder ein positives Schulklima? Was würden Sie auf diesem Campus umsetzen, um seinen Erfolg fortzusetzen?

• Wie stellen Sie sicher, dass alle Mitarbeiter und Fakultätsmitglieder ihre Rolle für den Erfolg der Studierenden und des Campus verstehen, und welche Schritte werden Sie unternehmen, um individuelle Beiträge, Bemühungen und Erfolge auf dem gesamten Campus anzuerkennen?

Mehr Details: Führungskompetenzen: Definitionen und Beispiele

Interviewfragen mit Beispielantworten

Hier finden Sie einige Beispielfragen für Vorstellungsgespräche zusammen mit Beispielantworten, die Ihnen bei der Vorbereitung auf Ihr Vorstellungsgespräch für den Spitzenjob helfen sollen. Interviewer sind daran interessiert, wie Ihre Antworten Ihre Fähigkeiten und Qualifikationen für die Stelle veranschaulichen. Darüber hinaus ist der Interviewer an Ihrer Fähigkeit interessiert, klar zu kommunizieren, zugänglich zu sein und einen interessanten und unvergesslichen Austausch zu bieten. Diese Aspekte werden Ihre hochwertigen Führungsqualitäten zum Ausdruck bringen.

Können Sie Ihre Definition von Qualität und effektivem Unterricht beschreiben?

Der Schulleiter ist der Lehrleiter der Schule, und obwohl sich seine Rolle im Laufe der Jahre erheblich verändert hat, wurde die Position als „Cheflehrer“ auf dem Campus geprägt. Diese umfassende und offene Frage befasst sich mit der Rolle des Schulleiters als Lernleiter und versucht, Ihren Unterrichtsansatz und Ihre bevorzugten Lehrmethoden zu verstehen.

Beispiel: „Vor vielen Jahren, als ich Lehrerin war, wandte sich mein Schulleiter oft an mich wegen des Lärmpegels in meinem Klassenzimmer. Obwohl ich versucht habe, Maßnahmen zur Reduzierung des Lärmpegels zu ergreifen, bin ich fest davon überzeugt, dass ein aktiver Klassenraum ein lernender Klassenraum ist. Beim schülerzentrierten Lernen handelt es sich um einen Ansatz, der den Schwerpunkt auf den Lernenden und nicht auf den Inhalt legt. Ich teilte den Unterricht mit meinen Kollegen und half dabei, eine Lerngemeinschaft zwischen Lehrern und Schülern aufzubauen. Obwohl der Lärmpegel in meinem Klassenzimmer nicht zurückging, konnte ich dazu beitragen, dass mein Campus die Testergebnisse der Bundesstaaten um 20 % steigerte.“

Wie haben Sie Konflikte zwischen Erwachsenen auf dem Campus gelöst?

Eine Frage wie diese zielt darauf ab, Ihre Ansichten zur Gleichstellung und Ihre Fähigkeit, Konflikte positiv zu lösen, zu verstehen. Ihre Antwort kann Lehrkräfte, Mitarbeiter, Eltern oder Besucher umfassen. Für eine Führungskraft ist es äußerst wichtig, allen Seiten zuzuhören und nach Gemeinsamkeiten zu suchen. Wenn dies nicht möglich ist, sollten Sie darauf hinweisen, dass Sie über die Fähigkeiten verfügen, schwierige Entscheidungen zu treffen und Menschen zu führen, auch wenn diese anderer Meinung sind.

Beispiel: „In meiner vorherigen Rolle als Berufsberater musste ich oft zwischen Parteien vermitteln, die nicht miteinander übereinstimmten. eine weitere Chance, die von der Lehrerin durchgeführte Prüfung zu bestehen, die sie bereits mehrfach nicht bestanden hat. Der Lehrer bestand darauf, dass die Note gleich bleiben sollte. Ich habe allen Beteiligten aufmerksam zugehört und nach langer Diskussion kamen wir zu einer Einigung darüber, wer für die Leistung des Schülers verantwortlich war. Wir einigten uns auf alternative Bewertungsmethoden und der Student konnte nachweisen, dass er diese Fähigkeiten beherrscht. Nachdem sie mit der Studentin an Prüfungsstrategien gearbeitet hatte, konnte sie alle ihre Staatsjahre bestehen.“

Welche Schritte können Sie unternehmen, um eine sichere Lernumgebung auf dem Campus zu unterstützen?

Die Sicherheit in der Schule steht im Mittelpunkt vieler Bildungsgespräche. Als Campusleiter ist der Schulleiter dafür verantwortlich, seinen Schülern eine sichere Lernumgebung zu bieten, in der ihre Grundbedürfnisse befriedigt werden, um die Zeit im Klassenzimmer zu maximieren.

Beispiel: „Bei der Arbeit mit Kindern ist es besonders wichtig, ihnen Freundlichkeit und eine positive Kultur zu vermitteln.“ Es gibt viele verschiedene Bildungsprogramme und -modelle zur Unterstützung und Entwicklung des sozialen Bewusstseins. Ich habe in der Vergangenheit viele dieser Programme mit hervorragenden Ergebnissen implementiert. Als Direktor meines vorherigen Campus habe ich die Überweisungen von Schulen wegen Mobbing um 15 % reduziert und die Führungsrolle der Schüler um 6 % erhöht. Wir haben außerdem Notfallübungen eingeführt, um den Schülern zu helfen, sich im Falle eines echten Notfalls sicherer zu fühlen. Die Anliegen der Studierenden wurden berücksichtigt und ihnen geholfen, sich stärker auf ihr Studium zu konzentrieren.“

Können Sie einen Fehler erklären, den Sie in der Vergangenheit gemacht haben, und wie Sie ihn korrigiert haben?

Bescheidenheit ist eine Eigenschaft eines starken Führers. Die Fähigkeit, Fehler einzugestehen, zeugt von Naturverständnis und Lernwillen – wir lernen am besten aus unseren Fehlern. Das Eingestehen und Darlegen eines früheren Fehlers zeigt, dass man sich ständig darauf konzentriert, Erfolg zu haben und sich als Führungskraft zu verbessern. Sie können ehrlich beschreiben, wann Sie den Fehler im Nachhinein erkannt haben und wie Sie daran gearbeitet haben, ihn zu korrigieren. Wenn es nicht möglich war, die Situation zu korrigieren, können Sie angeben, was Sie aus dieser Erfahrung gelernt haben und wie Sie die Dinge in Zukunft anders machen würden.

Beispiel: „Letztes Jahr war ich für die Organisation des Abschlussessens für unsere Absolventen verantwortlich. Es ist eine Zeit, in der Lehrkräfte, Mitarbeiter, Studenten und Familien zusammenkommen, um den Absolventen zu gratulieren und ihnen alles Gute zu wünschen. Normalerweise achte ich sehr auf Details, aber ich habe vergessen, das Veranstaltungsprogramm auszudrucken. Viele Gäste und Redner hatten Bedenken, die Dauer der Veranstaltung oder die Reihenfolge der Preisverleihung nicht zu kennen. Obwohl ich das Programm nicht in so kurzer Zeit ausdrucken konnte, fand ich eine Online-Plattform, auf der ich das Programm erstellen konnte. Ich habe den Link über einen scannbaren QR-Code mit den Gästen geteilt und sie konnten die Reihenfolge der Veranstaltungen auf diesem Formular sehen. Ich habe gelernt, bei Bedarf um Hilfe zu bitten, aber auch flexibel zu sein und mir selbst zu verzeihen. Diese Methode erwies sich als besser als das Drucken und war letztendlich umweltfreundlicher.“